CONTOH RPP YANG TELAH DIADAPTASI DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER

SMP/MTs	:	................................
Mata Pelajaran	:	Bahasa Indonesia
Kelas/Semester	:	VII / 2 ( Genap)
Alokasi Waktu	:	2 Jam pelajaran (1 x pertemuan)/2x40   menit
Aspek /Unit	:	Membaca
Karakter	:	Teliti, kerjasama, menghargai pendapat orang lain, percaya diri, teliti dan cermat

1. Membaca dengan intensif wacana yang disediakan guru (cermat/teliti)
2. Menemukan informasi dalam wacana yang dibaca   ( cermat dan teliti)
3. Mengidentifikasi pokok-pokok informasi yang ada dalam bacaan sebagai bahan diskusi ( kecepatan dan kesesuaian )
4. Mengidentifikasi  kosakata sulit yang terdapat dalam bacaan      ( keaktivan)
5. Menggunakan kosakata sulit dalam berbagai konteks kalimat untuk menemukan makna kata ( keaktivan)
6. Menjelaskan ide-ide pokok/ pokok-pokok informasi yang ditemukan  

7. Mendikusikan pokok-pokok informasi yang ditemukan dari bacaan yang dibaca (Bekerjasama, menghargai pendapat orang lain,

4. Metode  Pembelajaran

No	Kegiatan Pembelajaran	Metode/stratgei	Waktu	Guru atau siswa	Domain	Karakter
1.	Pendahuluan a. .Berdoa b.  Mengecek kehadiran         siswa c. Menanyakan kabar siswa – dengan      fokus pada mereka yang tidak      datang dan/atau yang pada       pertemuan sebelumnya tidak datang d. Apersepsi: Kemukakan/ Sebutkan salah satu buku/cerita yang pernah kalaian baca. ( Ricek aktivitas siswa) e. .Guru menginformasikan KD,      indikator dan tujuan pembelajaran.	Ceramah	“5 menit	Guru	Kognitif Afeksi Afeksi Afeksi Kognitif	Ketaqwaan   Kedisiplinan Kepedulian, empati Motivasi Tanggungjawa b
2.	Kegiatan inti a. peserta didik dibagi dalam empat        kelompok. b. setiap kelompok diberi wacana yang akan  dibaca dan ditugasi  untuk membaca,   mengindentifikasi pokok-pokok  informasi,  kosakata sulit. c. Setiap kelompok membuat laporan       hasil  pengamatan. d. Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatannya  berupa informasi pokok/kosakata sulit yang ditemukan dalam teks yang dibaca.dan kelompok lain memberikan tanggapan, sambil menuliskan pertanyaan, tanggapan, dan jawaban e. guru memberikan penguatan     tentang   materi yang telah       didiskusikan.	Penugasan    Inquiri Penugasan Simulasi dan Tanya jawab Ceramah	“2 menit “7 menit ’10 menit 40 menit 10 menit	Guru Siswa Siswa Siswa Guru	Psikomotor Psiko/kog Psiko/afeksi Psiko/afaksi Kog/evalausi	Tanggungjawab,kerjasama Kerjasama Tanggungjawab/kekativan/bekerjasama Keaktivan/Tanggungjawab/saling menghargai/Percaya diri Tanggungjawab
3.	Penutup a. Guru bersama siswa      menyimpulkan pelajaran b. Refleksi :  Peserta didik        mengungkapkan kesan terhadap        pentingnya memahami informasi    sebelum melakukan sesuatu b.b Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan berikutnya mempelajari  menulis puisi c  Berdoa   d.Ke luar kelas atau istrihat dengan      tertib pada waktunya	Curah pendapat Pengamatan  Arahan.	“5 mernit “ 5menit “3 menit 2 menit	Guru dan siswa Guru Guru siswa	Psiko/afeksi Psiko/kog Afeksi/Psi Psik-/afeksi	Tangungjawab Tanggungjawab/antisipasi Ketaqwaan Ketertiban

6. Penilaian

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
·   Membedakan peta, atlas, dan globe. ·   Mengidentifikasi jenis,bentuk dan pemanfaatan peta. ·   Mengidentifikasi informasi geografis dari peta, atlas dan globe. ·   Mengartikan berbagai skala. ·   Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat	Tes Tulis Tes unjuk kerja Self assessment	Tes uraian Uji petik kerja Skala Likert	1.      Sebutkan unsur-unsur peta dan atlas. 2.      Berikan masing-masing 2 contoh peta umum dan peta khusus! 3.      Jelaskan 2 bentuk peta! 4.      Sebutkan 3 informasi geografis dari peta! 5.      Amatilah peta dantentukan letak astronomis (lintang dan bujur) Jakarta! 6.      Peragakan gerak rotasi bumi dengan menggunakan globe! 7.      Jika di peta yang berskala 1 : 1.000.000 jarak kota A dan B adalah 5 cm, hitunglah jarak yang sebenarnya! Carilah letak Kota Bulukumba pada atlas dengan menggunakan indeks! Pilihlah peta salah satu pulau di Indonesia dalam atlasmu, kemudian perbesarlah 2 kali dengan menggunakan garis-garis koordinator(garis grid)! Setelah mengikuti pelajaran ini, seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini. Silanglah 1 untuk BELUM BAIK, 2 untuk CUKUP BAIK, 3 untuk BAIK,  4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian. 1.    Bekerjasama dengan teman sekelas                                                                                1     2     3     4 2.    Rasa percaya diri dalam mengemukakan pendapat                             1     2     3     4 3.    Bekerja dengan cermat/teliti                                           1     2     3     4 4.    Menghargai pendapat teman sekelas                             1     2     3     4

No	Nama Peserta didik	Aspek yang dinilai/skor maksimal				Jumlah skor
		Mencari nama tempat pada daftar indeks	Mencari halaman	Mencari kolom dan baris	Menunjuk letak tempat
		5	5	5	5	20

No	Nama Peserta didik	Aspek yang dinilai				Jumlah skor
		Grid	Bentuk	Skala	Kerapian
		5	5	5	5	20